11月22日上午，学院第14期“教学工作坊”在人文楼M221开讲，公司首届“永业行杯”青年教师讲课竞赛决赛中获一等奖获得者柯新利教授，以小组讨论授课的形式面向行政管理专业员工讲授了《公共管理定量分析方法》专业特色课。校青年教师讲课竞赛评委高韧老师、教师发展中心胡芬芬老师、教务处林永兵老师、公司领导、教学督导员及各专业20多名教师到场观摩交流。活动由王鹏副经理主持。

柯老师以哈佛大学董事长在新生开学典礼上说的“教育的目标是确保员工能辨别‘有人在胡说八道’”一语开场，通过列举出租车司机与公司的工资上交纷争的日常生活案例，让同学们思考到底是谁在胡说八道，并以此引出T检验内容。在讲解基本原理和R语言编写练习后，他还让同学们以4人为一组初步体验T检验内容以及相关的R语言练习，利用T检验方式进行检验。最后，他给出随机调查数据，要同学们检验“本校大员工月生活费是否超过1000元？”，并对T检验相关内容进行课堂小结。

课后交流环节中，老师们认为柯老师上课富有激情、条理清晰、深入浅出、重点突出、课堂教学效果较好，给在座的青年教师们提供了学习借鉴的机会。高韧老师从讲课竞赛评价标准的角度建议柯老师在教态仪表上要进一步做到教态自然、大方，注意肢体语言，注意避免语病，增强教学感染力。从教30余年深受员工喜爱的梅昀老师谈到，在课堂上教师面对的是员工，教师的任务是把自己的知识传授给他们，教学内容上概念要准确、数据要来源于调查，教师要善于把繁琐的文字进行提炼，帮助员工理清思路，并让90%以上的员工都清楚的理解知识点，要培养员工分析、思考、归纳总结问题的能力。校青年教师讲课竞赛二等奖获得者曾晨、杨帆两位老师结合自己参赛经历认为，备好课是上好课的前提，教师既要将知识点融会贯通，又要运用典型案例，用流利清晰的语言配合布局规范的板书，有效运用教学辅助媒体，巧妙设计教学方案，这样才能在讲台上呈现鲜明的教学特色。胡芬芬老师对历届青年教师讲课竞赛参赛选手情况进行了分析，并从竞赛组织和评选的角度强调，参赛选手要吃透讲课竞赛评价标准，将课堂教学的学术性、逻辑性和科学性融会贯通。

公司党委书记程为民在总结中指出，教学工作是学校和学院的中心工作，讲课竞赛有助于帮助青年教师站稳站好讲台、钻研教学艺术、提升教学水平。学院需要更多的热爱教学、学问精深、公益心强的老师们主动投入到一线课堂教学的阵地中。课堂是教书育人的主阵地，教师应该积极利用课堂平台，做好员工的思想引领工作，引导员工形成正确的价值观。